· 목적

감각통합은 자기 신체로부터 오는 감각과 주변 환경으로부터 오는 감각을 주어진 환경에서 효과적으로 사용하기 위해 신경학적으로 조직화하는 과정으로, 감각 정보를 왜곡없이 정확하게 받아들이고 인식하여 행동할 수 있는 능력입니다. 만일 우리 아이가 자신의 주변에서 일어나는 일을 올바르게 인식하고 해석할 수 없거나 균형이 맞지 않고 조절이 어렵다면, 감각처리의 문제로 아이의 행동으로 나타나게 되어 새로운 환경에 적응과 적절한 행동 반응이 어렵게 되어 감각통합치료가 필요합니다.

· 감각 통합치료 대상

1) 언어와 학습이 지연되는 아동
2) 집중력과 착석이 어려운 아동
3) 활동수준(각성)이 높거나 낮은 아동
4) 동작이 둔하고 조심성이 없는 아동
5) 주의가 산만하고 예측하기 어려운 아동
6) 피부접촉에 지나치게 민감하거나 둔감한 아동
7) 감각자극에 지나친 과민 또는 둔한 반응을 보이는 아동 (ex. 빛, 소리 등)
8) 새로운 환경에 적응반응이 어려운 아동
9) 한 가지 상황에서 다른 상황으로 전환이 어려운 아동
10) 신체사용이 서툴고 잘 넘어지는 아동
11) 또래와의 관계에서 놀이가 어려워 적응이 느린 아동
12) 지속적으로 안심이 필요하고, 지시에 따르지 못하는 아동
13) 주의 집중의 범위가 좁고 유연하지 못한 아동 (전혀 집중하지 못하거나 너무 과하게 집중되어 자신만의 세계에 빠짐)
14) 또래 발달에 맞는 동작을 따라 하기 어렵고 습득에 오랜 시간이 걸리는 아동
15) 좌절을 참아내는 인내심이 부족하고, 스스로 진정, 자제하지 못하는 아동

· 목적

신체, 정서적, 사회적, 발달적 어려움이 있는 아동의 문제를 전문 미술치료사가 미술 과제와 사회적 상호작용을 통해 기능 수준을 평가하고 문제에 대한 깊은 이해를 통해 변화과정을 평가하기 위해서 실시합니다.

· 미술 심리치료 대상

1) 정서 및 행동문제
- 주의 산만하고 집중력 부족한 아동
- 자신감 없고 우울, 위축된 아동
- 불안, 긴장되어 있는 아동
- 밤에 악몽으로 잠을 못 자는 아동
- 특정 장소에서 말을 하지 못하는 아동
- 형제간에 지나치게 경쟁하는 아동
- 집단에서 따돌림받는 아동
- 컴퓨터나 인터넷, 스마트폰을 지나치게 많이 하는 아동

2) 사회성 발달문제
- 친구를 못 사귀며 학교나 유치원에서 소외 받는 아동
- 자신의 의사 및 감정을 제대로 표현하지 못하는 아동
- 감정 및 행동조절이 어려운 아동
- 상황판단 및 대처능력이 부족한 아동

· 목적

의사소통이 어려운 아이들의 언어(language) 및 말(speech) 능력을 평가하여 증상에 따라 다양한 치료 방법 및 교육을 제공하기 위해서 실시합니다.

· 언어치료 대상

- 언어발달 지체 : 정상 발달 또래보다 1년에서 2년 사이로 지체

- 언어발달 장애 : 정상 발달 또래보다 2년 이상 지체되는 경우

- 말소리 장애(조음음운 장애) : 부정확한 발음으로 자음을 대치하거나 생략, 왜곡, 첨가 등의 오류를 나타내는 경우

- 유창성 장애
1) 말더듬 : 음이나 음절 또는 조음 포즈 등의 반복이나 연장, 막힘 등으로 구어의 흐름이 비정상적으로 방해받음
2) 속화 : 구어의 속도가 지나치게 빠르고, 구어 흐름이 비조직적이고 불규칙적임